Posted in Հայրենագիտություն

Ասեղնագործություն հին Հայաստանում

JJePiEB4ASXEPAgS

Ասեղնագործությունը գալիս է հին ժամանակներից, երբ մարդիկ ասեղի փոխարեն օգտագործել են բույսերի փշեր և ձկների ոսկորներ, այնուհետև՝ փայտ, փղոսկր, մետաղից պատրաստված ասեղներ։ Պատմական վաղ ժամանակից սկսել են գործել ոսկյա թելերով, ապա բրդյա, ավելի ուշ՝ վուշի և բամբակյա թելերով։

Հայկական ասեղնագործությունը ժողովրդական ստեղծագործության հին և հարուստ բնագավառներից մեկն է: Դա ծագել է նախնադարյան հասարակությունում, երբ մարդիկ սկսել են օգտագործել ասեղի նախնական տեսակները և ապա ասեղը:

Հայկական ասեղնագործ արվեստն իր ամբողջ հարստությամբ և պատկերագրության ներքին բովանդակությամբ նմանություն ունի ճարտարապետական կառույցների, խաչքարերի,գերեզմանաքարերի զարդաքանդակների, ինչպես նաև որմնանկարչության և մանրանկարչության զարդանկարային կառուցվածքի և գունային լուծման հետ:

Ասեղնագործ զարդարանքների որոշ տեսակներ յուրովի մոտենում են ոսկերչության արծաթագործության արվեստին,մասնավորապես զուգաթելի տեխնիկայի կիրառմամբ (ֆիլիգրան, թելկար): Հնուց կապեր ունենալով ուրարտական, ասորեստանյան, բաբելական, եգիպտական, իրանական, հնդկական և այլ մշակույթների հետ հայ ժողովուրդը զարգացրել է իր մշակույթը՝ աչքի ընկնելով նաև ասեղնագործությամբ: Միջնադարյան մի շարք քաղաքներ՝ ինչպիսիք են Դվինը, Անին, Տիգրանակերտը, Վանը, Երզնկան, Կարինը, Կիլիկյան քաղաքները հռչակված են եղել իրենց գեղարվեստական բարձրորակ արտադրանքով:

Հայկական եկեղացական հագուստի և վարագույրների ասեղնագործություններն իրենց բարդ պատկերագրությամբ և ընծայական հիշատակություններով:WIN_20190228_22_06_28_Pro

Տարբեր ժամանակներում մշակված տառատեսակները և դրանց ասեղնագործական բազմազան եղանակները հայ գրերի պատմության զարգացման մեջ մի ինքնուրույն էջ են կազմում: Ժամանակին Թիֆլիսում, Կոստանդնուպոլսում, Տրապիզոնում լույս են տեսել ասեղնագործ հատուկ տետրեր, ուր հայկական այբուբենը ներկայացված է գեղարվեստական բազմազան ձևավորումներով:

Հայկական ասեղնագործության մեջ հանդիպում են բազմաթիվ ասեղնակարեր: Դրանց մի մասը տարածված է եղել բոլոր հայաբնակ վայրերում, իսկ մյուս մասը տեղական բնույթ է կրել և զարգացել որոշ  վայրերում միայն, ինչպես՝ Սասունի, Մուշի, Մարաշի, Վանի, Այնթապի ասեղնագործությունները:

WIN_20190228_22_05_18_Pro

Ասեղնակարերը,ասեղնաթելը հասարակ կարից մինչև բարդ զարդակարերը անցել են երկար ճանապարհ: Մեր նախնիները հասարակ շուլալ կարով սքանչելի զարդարանքներ են ստեղծել, ինչպես դա վկայում են Մատենադարանի ասեղնագործ պատառիկները: Տարածված են շղթայակարը, օղակարը, շյուղակարը, վրակար-կողքակարը, խաչմերուկ կարը՝տարածված գեղջկական բանվածքներում, որի մի տեսակով միացնում են կտորի երկու մասերը:

Թելքաշերն այն կարերն են,երբ կտորից թելեր են քաշում հանում և տեղն այլ թելով նոր նախշեր անում: Ասեղնագործության որոշ տեսակներ կոչվել են այն տարածքի անունով, որտեղից ծագել են. օրինակ՝ ՙՙԱյնթափ՚՚ երկկողմանի սյունիկներով թելքաշը:WIN_20190228_22_04_46_Pro

Թելքաշ ասենաշարքը բավականին հարուստ տեսք ունի, երբ կատարվում են սյունիկներ՝ թափանցող երկկողմարի քառակուսի անցքերով ՝ Կիլիկիայի կամ իտալական հեքիաթային սյունազարդեր, խաչաթելակալ, նուրբ ասեղնագործ ցանց: Իսկ կույր օղացանցն, օրինակ, Հին Բայազերի պատմական աշխատանք է. այդպես էին նախշում նորահարսերի վերնաշապիկների օձիքները, կրծքի, թևի երզրերը, գլխաշորերը:

Գոյություն ունեն հարթակարերի բազմաթիվ տեսակներ,օրինակ լիցք են կոչվում այն կարերը, որոնք կտորի մակերեսը լցնում են նախշերով:img_0274

Համրովի հարթակարի ժամանակ գործող թելը նախշի մակերեսը ծածկում է կտորի թելերի հաշվով:

Օրինակ Այնթապի ճերմակ ասեղնագործությունների մեջ նախշերը արվում են թելքաշով, համրովի ու գծային հարթակարով:

Մարաշի ասեղնագործության հարթակարը կոչվում է կոթ-ասեղ,երբ կարի կութերը անհավասար են և կտորի վրա նկարված նախշը ծածկում են գլխավորապես կտորի վրայից: Գործող թելով ասեղը կտորից միայն մի քանի թել է վերցնում: Ավելի բարդ է Մարաշի հյուսված կարը:

images

 

Posted in Մայրենի

28.02.2019

Առաջադրանքներ՝

1.Տրված բառերը դարձրու ածանցավոր՝ ձյուն, հեքիաթ, թիվ, բժիշկ:

Ձնոտ, հեքիաթային, թվային, բժշկուհի:

2.Մեկ բառով գրիր.

Քար ունեցող-քարոտ
Կեղտ ունեցող-կեղտոտ
Մուր ունեցող-մրոտ
Յուղ ունեցող-յուղոտ
Ժանգ ունեցող-ժանգոտ
Փուշ ունեցող-փշոտ
Ցեխ ունեցող-ցեխոտ

3.Հետևյալ վերջածանցներով կազմիր նոր բառեր,
յուրաքանչյուր ածանցով երեքական բառ:

-ական-տնական, տեղական, պետական:
-արան-գործարան, պահարան, պահեստարան:
-ավոր-պոչավոր, պոզավոր, ծաղկավոր:
-անոց-ծաղկանոց, դպրանոց, արհեստանոց:
-իկ-շնիկ, արևիկ, աստղիկ:
-ակ-տնակ, առվակ, աղջնակ:

4.Հետևյալ նախածանցներով կազմիր նոր բառեր:

ան-անտուն, անտեր, անդեմ:
վեր-վերելակ, վերաստեղծել, վերանորոգել:
գեր-գերարագ, գերձայնային, գերհզոր:
ընդ-ընդմիջում, ընդառաջ, ընդարձակ:

Posted in Մաթեմատիկա

Խաչբառ

Ա Բ Գ Դ Ե Զ Է Ը Թ
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ժ Ի Լ Խ Ծ Կ Հ Ձ Ղ
10 20 30 40 50 60 70 80 90
Ճ Մ Յ Ն Շ Ո Չ Պ Ջ
100 200 300 400 500 600 700 800 900
Ռ Ս Վ Տ Ր Ց Ւ Փ Ք
1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000

 

Օգտվելով   այս  աղյուսակից   լուծեք  խաչբառը

Ուղղահայաց

  • Գտիր 69 թվի ամենամեծ ու ամենափոքր բաժանարարների գումարը։

69+1=70= Հ

  • Գտիր ամենափոքր եռանիշ թվի վեցնապատիկը։

100×6=600=Ո

  • Գտիր 27000  և 9 թվերի քանորդը։

27000:9=3000= Վ

  • Գտիր 175  թվի  2/7 մասը։

175:7=25×2=50=Հ

  • Ո՞րն է ամենափոքր բնական թիվը։

1=Ա

  • Ո՞ր թվի  5/8  մասն է  հավասար 250-ի։

250×8=2000

2000:5=400Ն

  • Նարեն ու Նարեկը միասին ունեն 1200 դրամ։ Որքա՞ն գումար ունի Նարեն, եթե Նարեկը Նարեից 2 անգամ շատ գումար ունի։

Նարե-400դր= Ն

Նարեկ-800դր

  • Քանի՞ բաժանարար  ունի 16 թիվը։

1,2,4,8,16=Ե

  • Գտիր 50  և 40 թվերի արտադրյալը։

50×40=2000= Ս

Հորիզոնական

  • Ո՞ր թվի  2/3 մասն է հավասար  6-ի։

6×3=18:2=9=Թ

  • Ո՞րն է 600 թվի ամենամեծ բաժանարարը։

600=Ո

  • Ո՞րն է ամենափոքր քառանիշ թվի  յոթնապատիկը։

1000×7=7000 Ւ

  • Գտիր 24000  և 120  թվերի քանորդը։

200=Մ

  • Ո՞ր թիվն է հանդիսանում  բոլոր բնական թվերի համար բաժանարար։

1=Ա

  • Ն

 

  • Գտիր ամենափոքր եռանիշ թվի եռապատիկը։

300=Յ

  • Գտիր 24  թվի ամենափոքր  բաժանարարը։

1=Ա

  • Տուփում կան 100 կարմիր, 299 կապույը և 150 կանաչ գնդիկներ։ Առանց նայելու՝ տուփից ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է վերցնել՝ համոզված լինելու համար, որ վերցրածների մեջ կլինեն բոլոր գույնի գնդիկներից։

400=9Ն

 

 

          Թ      
          Ո      
          Ւ      
          Մ      
          Ա      
Հ Ո Վ Հ Ա Ն Ն Ե Ս
          Յ      
          Ա      
          Ն      
Posted in Մայրենի

Ճպուռը

Ճպուռը

Ո՞րն է ամենաաշխատասեր կենդանին: Իսկույն ուզում եք ասել, թե դա առյուծն է կամ գայլը, իսկ գուց է թռչուննե՞րն են: Որոշ թռչուններ օրվա ընդացքում իրենց քաշի չափ միջատ են ուտում: Միանգամայն սխալվում եք:

Աշխարհի միլիարդավոր էակներից ամենա աշխատասերը ճպուռն է: Այս հազվագյուտ շատակերը երկու ժամում կարող է չորս տասնյակ ճանճ կամ մոծակ ուտել: Իսկ եթե առյուծի մեծությանբ լինելր, երևի մի անգամից երկու այծյամ կուտեր: Այսպիսի որկրանոլի համար սնուն հայթհայթելը այնքանել դյուրին չե: Թեև շրջակայքում միշտ եի ճանճ կա, ճպուռը մեկ օրում հարյուրավոր պտույտներ է անում կշտանալու համար: Այժմ պատկերացրեք, թե ինչ քանակությանբ վնասատու միջատներ է ոչնչացնում:

գուցե- Գուցե այսօր անձրև գա:

ընթացքում-Այդ հարցը դասի ընթացքում հասկանալի կլինի:

ամենաաշխատասեր-Ամենաաշխատասեր կենդանին մեղուն է:

միանգամից-Այդ խնդիրը ես միանգամից լուծեցի:

որկրամոլ-Ճպուռը որկրամոլ է:

հայթայթելը-Ձմռանը կենդանիների համար կեր հայթայթելը շատ դժվար է:
այնքան էլ-Սար բարձրանալն այնքան էլ հեշտ չէ:
չէ-Չէ, սխալ է:
էլ- Դու էլ կմասնակցես ճամփորդությանը:

Ապրես, Գոհար ջան, սխալներդ խմբագրել եմ։

Ճպուռը

Ո՞րն է ամենաաշխատասեր կենդանին։ Իսկույն ուզում եք ասել, թե դա առյուծն է կամ գայլը։ Իսկ գուցե թռչուննե՞րն են։ Որոշ թռչուններ օրվա ընթացքում իրենց քաշի չափ միջատ են ուտում։ Միագամայն սխալվում եք։

Աշխարհի միլիարդավոր էակներից ամենաաշխատասերը  ճպուռն է։ Այս հազվագյուտ շատակերը երկու ժամում կարող է չորս տասնյակ ճանճ կամ մոծակ ուտել։ Իսկ եթե առյուծի մեծության լիներ, երևի միանգամից երկու այծյամ կուտեր։ Այսպիսի որկրամոլի համար սնունդ հայթայթելը այնքան էլ դյուրին չէ։ Թեև շրջակայքում միշտ էլ ճանճ կա, ճպուռը մեկ օրում հարյուրավոր պտույտներ է անում կշտանալու համար։ Այժմ պատկերացրեք, թե ինչ քանակությամբ վնասատու միջատներ է ոչնչացնում նա։

 

Առաջադրանքներ՝

  • Երկու ժամում քանի՞ ճանճ կամ մոծակ կարող է ուտել շատակեր ճպուռը։

Երկու ժամում կարող է ուտել չորս տասնյակ ճանճ կամ մոծակ:

  • Համացանցից օգտվելով, ճպուռների մասին երեքից-չորս նախադասությամբ հետաքրքիր տեղեկություն հայթայթիր և պատճենի՛ր։

Խոշոր միջատներ են՝ բարեկազմ, փայլուն, երկարացած մարմնով, երկար փորիկով (14–120 մմ)։ Գլուխը խոշոր է, շարժուն, ֆասետային աչքերը գրավում են գրեթե ամբողջ գլուխը։ Բերանը կրծող տիպի է։ Ունեն 2 զույգ նույնանման կառուցվածքով, խիստ ջղավորված թափանցիկ թևեր (10–94 մմ)։ Ձվադրում են հողում, ջրում, ջրային բույսերի հյուսվածքներում։ Զարգանում են ոչ լրիվ կերպարանափոխությամբ (բացակայում է հարսնյակի փուլը)։ Թրթուրները նույնպես գիշատիչ են. սնվում են ջրային միջատների թրթուրներով, երբեմն հարձակվում են մատղաշ ձկների վրա։ Նրանց շատակերությունը չափազանց օգտակար է. շատ վնասատու միջատներ են ոչնչացնում՝ թռչելով անտառային կածանների, բացատների ու անտառեզրերի վրայով։ Առհասարակ ճպուռներն արագաշարժ են և իրենց զոհին որսում են թռիչքի ժամանակ։ Ճպուռները նաև վտանգավոր են. կարող են տարածել ընտանի թռչունների հիվանդություններ

Շարունակի՛ր։ Կարող ես նաև մի քանի նախադասությամբ փոքրիկ պատում հորինել։

Թռի-վռի մի ճպուռ ողջ ամառը թռվռաց: Հանկարծ մոտեցավ ձմեռը: Նա մրսում էր և շատ սոված էր: Նա տխուր էր ևփոշմանել էր, որ ամռանը չէր աշխատել:

Posted in Մաթեմատիկա

Գումարման զուգորդական հատկությունը

Մի քանի գումարելիների գումարը չի փոխվի, եթե որևէ երկու հարևան գումարելիներ փոխարինվեն իրենց գումարով:

Այս հատկությունը կիրառում ենք մի քանի թվերի գումարն արագ հաշվելու համար:

Օրինակներ՝

600+830+70=600+(830+70)=600+900=1500 110+700+300+30=110+(700+300)+30=110+1000+30=1140 5340+60+494+6=(5340+60)+(494+6)=5400+500=5900

Առաջադրանքներ.

  • Հաշվիր՝ օգտվելով գումարման զուգորդական հատկությունից:

400+(540+60)=1000

425+(392+8 )=825

130+(700+300)+30 =1160

4550+50+(395+5 )=5000

5580+20+(496+4)=6000

340+(800+200)+19 =1359

340+(50+250)=640

364+36+(280+20)=690

256+44+(750+250)=1300

280+(170+30)+20=500

Բազմապատկման զուգորդական հատկությունը

 

  • Մի քանի թվերի արտադրյալը չի փոխվի, եթե որևէ երկու հարևան արտադրիչներ փոխարինվեն իրենց արտադրյալով։

Այս հատկությունը կիրառում ենք մի քանի թվերի արտադրյալը արագ հաշվելու համար:

Օրինակներ՝

7‧60‧5=7‧(60‧5)=7‧300=2100

5‧5‧20‧9=5‧(5‧20)‧9=5‧100‧9=4500

 

  • Հաշվիր՝ օգտվելով բազմապատկման զուգորդական հատկությունից

173‧(2‧50)=17300

(60‧50)‧700=210000

(5‧80)‧50‧4 =80000

(60‧5)‧6‧50‧6‧50=9000000

7‧(50‧20)‧3=21000

(35‧2)‧50‧80=28000

36‧(80‧50)= 144000

Posted in Մայրենի

26.02.19

Կարդա՛  Եղիշե Չարենցի «Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում» բանաստեղծությունը:

Անհասկանալի բառերը, բանաստեղծության իմաստը բացատրել ենք դասարանում։

Ինչ որ լավ է՝ վառվում է ու վառում,
Ինչ որ լավ է՝ միշտ վառ կմնա.
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։
Մոխրացի՛ր արևի հրում,
Արևից թող ոչինչ չմնա, —
Այս արև, այս վառ աշխարհում
Քանի կաս՝ վառվի՛ր ու գնա՛։

Առաջադրանք՝

ա․Տրված ածանցներով կազմի՛ր ածանցավոր բառեր․ գունավորի՛ր արմատը և ածանցը՝  իչ, -դժ, ան, -ակ, -իկ, -ուկ, -ական, -ային, -որեն, -ուհի

գրիչ

դժգոհ

անտուն

տնակ

շնիկ

մարդուկ

տնական

ջրային

մեղմորեն

բժշկուհի

բ․Տրված բառերում առանձնացրո՛ւ արմատը և ածանցը ածանցներըգունավորի՛ր։

Օրինակ՝  ան-զեն,  դժ-գոհ

Ան-գութ,  դժ-բախտ, դժ-գոհ, դժ-կամ, ան-տուն,  լճ-ակ, շն-իկ, գառն-ուկ, տն-ական, ծով-ային, ուրախ-ալի,  մեղմ-աբար, վեհ-որեն, աշակերտ-ուհի, կանաչեղեն։

 

Posted in English

February 26-March 1

Make up sentences looking at the pictures.

1. Two boys watched a baseball game.

2. The girl practiced the violin.

3.  The boy downloaded music from internet.

4. The girl listened to radio and read the book on the bed.

5.  Sister brother played a board game.

6. The girls visited their grandparents.

lets-go-3.png

d091d0b5d0b7d18bd0bcd18fd0bdd0bdd18bd0b9.png

I made may bed this morning.

Yesterday I went may piano lesson.

Write

Visited                 downloaded                played

listened                practiced                      watched

  1.  They watched a baseball game.
  2.  She downloaded music.
  3. They visited their grandparents.
  4. She listened to the radio.
  5. He practiced the violin.
  6. They played a board game.
Posted in Մաթեմատիկա

Մաթեմատիկա

Առաջադրանքներ

  • Հաշվի՛ր՝ օգտվելով գումարման տեղափոխական հատկությունից։

150+200+250 =600

393+600+7+3000 =4000

796+200+4+450 =1450

38000+6550+2000 =46550

6480+224+500+20 =7224

12000+6214+8000=26214

Բազմապատկման տեղափոխական հատկությունը

  • Արտադրիչների տեղափոխությունից արտադրյալը չի փոխվում:

 

 

Օրինակներ՝

50·32·20=50·20·32=32000

20·12·40·5=20·5·40·12=4000·12=48000

Առաջադրանքներ

  1. Հաշվի՛ր՝ օգտվելով բազմապատկման տեղափոխական հատկությունից.

20·218·50 =218000

80·25·30·50 =3000000

30·34·50·20 =1020000

40·28·25=28000

40·32·50 =64000

50·32·40·2 2=1408000

  • Հաշվի՛ր՝ արտահայտության արժեքը,

եթե a=80, b=50

ա) 20·a·70·b=20x80x70x50=5600000

բ) a·2·90·b=80x2x90x50=720000

 

Posted in Մայրենի

25.02.19

Առաջադրանք՝

Գրի՛ր 5 արմատ և դրանցով կազմի՛ր հոդակապով և ածանցավոր բառեր, օրինակ՝

Արմատ՝ արև

Ածանցավոր՝ արև+ային

Հոդակապով՝ արև+ա+ծաղիկ

ջուր- ջր+ային, ջր+ա+մատակարար

տուն- տն+ային, տն+ա+շեն

գայլ- գայլ+ուկ, գայլ+ա+մարդ

անձրև- անձրև+ային, անձրև+ա+որդ

ձի-ձի+ուկ, գետ+ա+ձի